哈佛大學(xué)涉嫌歧視華裔 對(duì)亞裔申請(qǐng)者設(shè)置更高標(biāo)準(zhǔn)-第4頁(yè)
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環(huán)球網(wǎng)
2017-8-11
2015年5月，包括華裔在內(nèi)的64個(gè)亞裔團(tuán)體組成的抗議聯(lián)盟提出申訴，指控哈佛在招生時(shí)涉嫌歧視，對(duì)亞裔申請(qǐng)者設(shè)置了比非裔、拉丁裔申請(qǐng)者更高的標(biāo)準(zhǔn)。
蔡文耀指出，亞裔中有很多族群，不同族群對(duì)于教育的重視程度不一樣，未必每個(gè)族群都會(huì)積極參與進(jìn)來(lái)。
另一方面，進(jìn)一步改善對(duì)子女的教育方式，扭轉(zhuǎn)美國(guó)主流社會(huì)對(duì)亞裔群體的刻板印象，或許也是一條出路。
彭壽臣認(rèn)為，亞裔在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，其成績(jī)、特長(zhǎng)、參與的活動(dòng)等等，確實(shí)呈現(xiàn)出一些“同一化”的特點(diǎn)，而在領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)體協(xié)作能力的培養(yǎng)上，略微有所不足。“增強(qiáng)對(duì)子女綜合能力的培養(yǎng)，打造多元化特色，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是很重要的。”彭壽臣說(shuō)。
但是，這件事或許言易行難。