“都一百多年了，姓不姓鐘有什么關(guān)系呢，是不是教授又有什么關(guān)系呢？”鐘揚(yáng)幽默的自嘲中，始終懷有對(duì)人類命運(yùn)和未來(lái)的深厚關(guān)懷：“但是屆時(shí)如果終于發(fā)現(xiàn)了那個(gè)罐子，那個(gè)罐子里面有多少？5000粒。拿出來(lái)一種，只有500粒能活，最后種起來(lái)以后只有50粒能結(jié)種子。但是那個(gè)植物不就恢復(fù)了嗎？”

赴西部邊陲撒播科學(xué)良種

漫長(zhǎng)的科考道路上，鐘揚(yáng)漸漸意識(shí)到，這里需要的不僅僅是一位生物學(xué)家，更需要一位教育工作者，將科學(xué)研究的種子播撒在藏族學(xué)生心中。從2010年開(kāi)始，鐘揚(yáng)自愿申請(qǐng)了第六批、第七批援藏，他想尋找一種高端人才培養(yǎng)的援藏新模式。

援藏15年來(lái)，他為西藏大學(xué)申請(qǐng)到第一個(gè)生態(tài)學(xué)博士點(diǎn)，第一個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，幫助西藏大學(xué)培養(yǎng)出了第一位植物學(xué)博士，帶出了西藏自治區(qū)第一個(gè)生物學(xué)教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，譜寫(xiě)了西藏高等教育的華章。成績(jī)并非偶然，鐘揚(yáng)將其歸結(jié)為自己的敢想敢為：“我感覺(jué)自己是一個(gè)實(shí)踐派，把實(shí)踐作為檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，有了想法就大膽去做，如果什么事都束手束腳，是干不出什么名堂的。”

講述鐘揚(yáng)教授援藏經(jīng)歷的微紀(jì)錄片《播種未來(lái)》曾一舉斬獲北京國(guó)際微電影節(jié)金獎(jiǎng)。這部紀(jì)錄片在多所高校、科普講座上播放，觀眾無(wú)不被影片中所展現(xiàn)出的不畏艱險(xiǎn)、不懈探索的科研精神深深感染，對(duì)鐘揚(yáng)教授報(bào)以熱烈的掌聲。

“師者，智慧的寶庫(kù)，精神的脊梁！”

首屆全國(guó)教書(shū)育人楷模于漪老師曾這樣評(píng)價(jià)鐘揚(yáng)：您，東海之濱的生物學(xué)家，懷著對(duì)藏族學(xué)子成長(zhǎng)成才的滿腔赤誠(chéng)，義無(wú)反顧奔赴西部邊陲，撒播科學(xué)良種，開(kāi)創(chuàng)高端人才培養(yǎng)的援藏新模式，并已成功復(fù)制到了其他少數(shù)民族地區(qū)。四千幾百個(gè)日日夜夜的追夢(mèng)，四十萬(wàn)公里坎坷路程的跋涉，十七種高原反應(yīng)的抗?fàn)帲邑懖欢貙?shí)踐著艱苦卓絕、堅(jiān)不可摧的中國(guó)精神。