從學生的角度來看，這讓學生受到了更好的教育保護。“如果一個學生犯了錯誤，而沒有受到懲戒，對別人就是一種傷害；如果學生犯了過錯而沒有受到相應的教育或者懲戒，那就是一種放縱。 ”孫增信說。有了“懲戒”這條鞭子，就讓學生心里產生一種底線意識，可以讓孩子自覺自律。 “《辦法》的出臺對教師、學生和教育主管部門都是一件好事。政府部門盡到了相應的職責，家長應該感到慶幸。不過也要慎重，懲戒是手段而不是目的。 ”孫增信說。

中國教育科學研究院專家燕學敏表示，懲戒權是教師職業所固有的一種權利，也是由青少年身心發展特點所決定的一種教育方式。學生正處于世界觀形成時期，可塑性較強，教師正面的教育引導和相應懲戒，有助于增強教育效果。但同時，教師又不能體罰或變相體罰學生，否則將違反相關法律的禁止性規定。在實際教學中，教師如何正確運用懲戒權，在于實施懲戒和體罰時“度”的把握。