肖老師告訴澎湃新聞，以往班里有一個(gè)個(gè)子比較瘦小的男生，經(jīng)常受到另外幾個(gè)男生的欺負(fù)，有一次甚至被帶到操場(chǎng)上強(qiáng)制他吃沙子，肖老師從班長(zhǎng)處得知后，認(rèn)為非常嚴(yán)重，在班里當(dāng)眾進(jìn)行批評(píng)教育，但事后，非但沒有解決欺凌問題，反而導(dǎo)致班長(zhǎng)被部分同學(xué)孤立和嘲諷。

他也曾嘗試和家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)回家教育孩子，“但家長(zhǎng)都是當(dāng)著我的面做做樣子，罵幾句，出門就帶著去吃麥當(dāng)勞了，在很多家長(zhǎng)看來，說欺凌就上綱上線了，不過就是孩子間的打打鬧鬧。”

“沒有引起教育部門重視”

面對(duì)“校園霸凌”管又沒法管的處境，梁老師稱，主要原因還是“校園霸凌”長(zhǎng)期以來沒有引起學(xué)校和教育部門的重視，導(dǎo)致學(xué)校沒有“立規(guī)矩”、教師不知道怎么管，學(xué)生更加肆無忌憚。

“作為老師我平時(shí)能做的就是多提點(diǎn)。”梁老師說，他平時(shí)在開班會(huì)時(shí)常常會(huì)有意向?qū)W生灌輸“會(huì)欺負(fù)人算什么英雄好漢”、“大家一起找找身邊有沒有這種欺軟怕硬的人”等等。