“初中生還是很看重別人看法的，欺負(fù)人我看不見(jiàn)，但他身邊的同學(xué)能看見(jiàn)，如果別人對(duì)他欺負(fù)同學(xué)都持有一種鄙視的態(tài)度，他也有恥辱心理，情況就會(huì)好一些。”但梁老師表示，這樣并不能完全杜絕“校園霸凌”。

他認(rèn)為，整治“校園霸凌”，一方面學(xué)校和教育局要足夠重視，將“校園霸凌”列入學(xué)校的規(guī)章制度，一旦發(fā)現(xiàn)，就予以嚴(yán)懲。

另一方面，家長(zhǎng)也需要擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任，“自己孩子是個(gè)小惡霸，其實(shí)很多家長(zhǎng)都是知道的，但他們有一個(gè)觀點(diǎn)：只要不是我的孩子被欺負(fù)就行。這種思想就導(dǎo)致一些學(xué)生更加肆無(wú)忌憚。”

梁老師表示，現(xiàn)在學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們出于對(duì)孩子的溺愛(ài)，心態(tài)也非常兩極化，“我的孩子欺負(fù)別人行，但不能被別人欺負(fù)，一旦孩子被欺負(fù)，上天入地也要討回公道，甚至提出‘以暴制暴’。”

他認(rèn)為，家長(zhǎng)們?cè)陉P(guān)注“中關(guān)村二小”事件、聲討“校園霸凌”時(shí)，除了保護(hù)自己的孩子不被欺負(fù)，更應(yīng)該反思，自己的孩子有沒(méi)有欺負(fù)過(guò)別人。