安徽宿州的肖老師告訴澎湃新聞，去年他所在的學(xué)校，曾有一名學(xué)生長期在班里搗亂，往同學(xué)作業(yè)本上倒飲料，如果同學(xué)有不滿的，放學(xué)就追著打人。該班的班主任在多次批評無用后，叫來學(xué)生父親，但家長并不認(rèn)為是什么大問題。

“家長說這就是孩子天性，那個(gè)女老師急了，說你這樣教育下去，孩子早晚得進(jìn)牢房。話剛說完，那個(gè)家長上來就給老師一巴掌。”肖老師說，在一些小城鎮(zhèn)，這樣的家長并不在少數(shù)，自己本身文化水平不高，對孩子更談不上教育。

對此，董老師也頗有同感。“我之前接觸過一個(gè)孩子，父母都是生意人，從小學(xué)開始這個(gè)孩子就是班里的‘小霸王’，不好好學(xué)習(xí)，還總欺負(fù)其他孩子，后來老師和家長溝通，但家長并不覺得這種行為很過分，甚至給老師送禮，讓老師睜一只眼閉一只眼。”

董老師認(rèn)為，這個(gè)孩子的行為雖然不是非常嚴(yán)重的“校園霸凌”，但長此以往，只會從“小霸王”變成“大霸王”，家長后悔也晚了。